Functies en taken

Het team van leerkrachten dat op Het Eiland lesgeeft en ondersteunende taken verricht, is, naar landelijke maatstaven gemeten, voor basisschoolbegrippen een groot team. Verdeeld over twee locaties hebben ruim 50 mensen lesgevende en onderwijsondersteunende taken. Helaas is gedurende de afgelopen jaren door overheidsbezuinigingen het aantal mensen dat op onze school onderwijsondersteunende taken verrichtte (OOP-ers), drastisch ingekrompen.

In het vorige hoofdstuk is aangegeven dat wij een openbare school zijn. Dat betekent dat iedereen, ongeacht ras, geloof of culturele achtergrond bij ons welkom is. Dit geldt dus ook voor de medewerkers op Het Eiland en dit beleid is derhalve zichtbaar in de samenstelling van ons team.

Wie werken op Het Eiland?

De directie

De directie van Het Eiland wordt gevormd door de directeur en de adjunct-directeur. Gezamenlijk zijn zij verantwoordelijk voor het reilen en zeilen van de gehele school. De dagelijkse gang van zaken op het hoofdgebouw (de van Meverstraat) staat onder leiding van de directeur, op de schoolwoningen (Nieuwendamstraat) is de adjunct-directeur de eerstverantwoordelijke.

De groepsleerkrachten

De grootste groep mensen binnen Het Eiland is werkzaam als groepsleerkracht en is verantwoordelijk voor het onderwijs aan uw kind.

De opbouw van het team is zeer divers. Vrijwel alle leeftijdcategorieën vanaf 22 jaar zijn vertegenwoordigd. Dat betekent dat wij vanuit onderwijskundig standpunt een evenwichtige opbouw hebben. Wij hebben een grote mate aan ervaring in ons team en wij kunnen eveneens gebruik maken van jeugdig enthousiasme en nieuwe inzichten. Doordat wij kunnen beschikken over parallelgroepen is er ook een duidelijk zichtbare horizontale opbouw. Mensen kunnen van elkaars kwaliteiten in de jaargroepen profiteren. Vooral bij het organiseren van gezamenlijke activiteiten is dit een groot voordeel. Wel is het zo dat ook Het Eiland niet ontkomt aan de landelijke tendens dat het basisonderwijs voornamelijk door vrouwen wordt gegeven. Het aantal mannen dat de basisscholen als leraar betreedt, is de afgelopen tien jaar aanzienlijk afgenomen. Het Eiland is daarop geen uitzondering. Ook bij ons is het aantal heren bijna op één hand te tellen.

Voor alle namen en de groepsindeling, zie de jaargids.

Intern begeleiders

Onze school heeft een drietal intern begeleiders (ib-ers). Dit zijn gespecialiseerde leerkrachten met veel expertise op het gebied van zorgleerlingen. Zij zijn verantwoordelijk voor het ondersteunen en begeleiden van de leerkrachten bij het bieden van hulp aan kinderen met problemen op allerlei gebied. Zowel de onderbouw, als de midden- en bovenbouw beschikken over een eigen gespecialiseerde intern begeleider. Met elkaar vormen de ib-ers het zorgteam van de school.

Bouwcoördinatoren

Binnen iedere bouw is één van de groepsleerkrachten bouwcoördinator. Hij/zij is voorzitter van het bouwoverleg en verantwoordelijk voor het reilen en zeilen binnen de bouw.

Vakleerkracht bewegingsonderwijs

Op Het Eiland hebben wij de beschikking over een vakleerkracht gymnastiek. Hij geeft een beperkt aantal uren les maar wij streven er naar de kinderen vanaf groep 4 in ieder geval één maal per week les te laten krijgen van deze specialist. Doorgaans hebben de kinderen twee maal per week gym. De andere keer wordt door de leerkracht zelf gegeven. Verder verzorgt de vakleerkracht ook het jaarprogramma voor dit vakgebied, zodat de lessen in de verschillende groepen goed op elkaar zijn afgestemd.

In de groepen 5 en 6 wordt zwemonderwijs gegeven. De kinderen worden per bus van en naar het zwembad vervoerd. De kinderen hebben eenmaal per veertien dagen zwemles.

Administratieve kracht

Wij hebben drie dagen per week ondersteuning van een administratieve kracht. Zij ondersteunt de directeur bij allerlei zaken van administratieve aard als het bijhouden van nieuwe inschrijvingen, het leerlingenbestand en het ziekteverzuim. Tevens verzorgt zij de financiën en regelt zij de in- en uitgaande post.

Onderwijsondersteuning

Tevens beschikt de school over een medewerkster die goed is ingevoerd in de dagelijkse gang van zaken. Niet alleen heeft zij het overzicht over het huishoudelijk reilen en zeilen in de school maar verleent zij ook directe ondersteuning in de groepen en aan individuele kinderen.

Leerkracht Humanistisch Vormingsonderwijs (HVO)

De leerlingen van de groepen 7 worden in de gelegenheid gesteld om één uur per week de lessen van humanistische vorming bij te wonen. De lessen worden gegeven door een daartoe speciaal opgeleide leerkracht van buiten de school.

Ontmoetingsonderwijs

Het ontmoetingsonderwijs neemt in onze organisatie een speciale plaats in. Om het openbare karakter van onze school te onderstrepen, maken wij gebruik van de mogelijkheid om de kinderen kennis te laten maken met de culturele verworvenheden van de grote geestelijke stromingen in deze wereld. Vertegenwoordigers van Christendom, Jodendom, Islam en Boeddhisme komen bij ons op school om in een lesserie van een vijftal lessen de kinderen hiermee kennis te laten maken.

Deze lessen vinden plaats in de bovenbouw (groepen 7 en 8)

Logopediste

Via de GGD kan de school beschikken over een gekwalificeerd logopediste. Zij is belast met screening van de leerlingen in de groepen 1/2.

Stagiaires

Naast de groepsleerkrachten treft u ook regelmatig stagiaires en LIO-ers aan (leraar in opleiding).

Het Eiland biedt aankomende collega’s graag de gelegenheid om bij ons ervaring op te doen.

Het begeleiden van een stagiaire vergt uiteraard extra inspanning van de begeleidende leerkracht, maar kan ook een belangrijk rendement opleveren voor de groep.

Overige taken

Naast bovenstaande functies en taken hebben een groot aantal leerkrachten naast hun primaire taak als groepsleerkracht nog allerlei neventaken. Zo is een leerkracht als ict-er verantwoordelijk voor het gehele computergebeuren binnen de school. Een andere leerkracht is als preventiemedewerker samen met de BHV-ers verantwoordelijk voor alles wat te maken heeft met veiligheid binnen de school.  Daarnaast zijn er voor de overige taken en activiteiten binnen de school allerlei taakgroepen en stuurgroepen actief.

Overlegstructuur

Om een grote school als Het Eiland te managen, is een duidelijke overlegstructuur van het grootse belang. We kennen derhalve een groot aantal overlegvormen, zoals:

Het directieoverleg:  De directie komt wekelijks bij elkaar om het reilen en zeilen van de school door te spreken en het beleid uit te stippelen.

Het beleidsgroepoverleg: De directie van het Eiland hecht veel waarde aan de versterking van het middenmanagement. Daarom investeert de organisatie in een sterke beleidsgroep, bestaande uit de leden van het zorgteam en de bouwcoördinatoren. De beleidsgroep komt eens in de zes weken bij elkaar en buigt zich over nieuwe en/of bestaande beleidsstructuren en onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen. Ze komt in veel gevallen tot aanbevelingen en deze aanbevelingen worden door de bouwcoördinatoren vervolgens meegenomen naar….

Het bouwoverleg: In dit vierwekelijkse overleg praten de leerkrachten van de betreffende bouw (bouw 1/2, bouw 3/4, bouw 5/6 en bouw 7/8)  over organisatorische en onderwijsinhoudelijke zaken aangaande hun eigen bouw. Tevens worden de aanbevelingen vanuit de beleidsgroep van commentaar voorzien. De resultaten van dit overleg komen weer terug in de beleidsgroep en worden in definitieve vorm opnieuw ter bespreking voorgelegd binnen…

Het teamoverleg: Dit overleg vindt eens in de zes weken plaats en is de plek waar uiteindelijk alles samenkomt. 

Zorgteamoverleg: Het zorgteam, bestaande uit de intern begeleiders en een lid van de directie, overlegt tweewekelijks over de zorgleerlingen binnen de school. Binnen dit overleg wordt bepaald welke stappen eventueel noodzakelijk zijn om de juiste hulp aan het betreffende kind te kunnen bieden.

Het jaargroepoverleg: Eenmaal per veertien dagen komen de leerkrachten van eenzelfde jaargroep bijeen. Bij dit overleg worden huishoudelijke zaken besproken en thema’s en lesplannen uitgewerkt.

Natuurlijk vindt er in de wandelgangen ook tussentijds overleg plaats. Leerkrachten komen elkaar in de school voortdurend tegen, zij lunchen met elkaar en zoeken elkaar op in de klas. Het wel en wee van de kinderen blijft het voornaamste onderwerp van gesprek.

Formatieplan

In het laatste deel van het schooljaar gaat de directie van de school zich intensief bezighouden met het formatieplan. Dat betekent dat men aan de hand van de leerlingenaantallen en volgens de door de overheid opgelegde normen, het aantal groepen voor het komende schooljaar en de bemensing van die groepen gaat vaststellen. De formatie voor ieder schooljaar wordt in grote mate bepaald door het aantal leerlingen. Om de formatie “sluitend” te maken, kan het soms nodig zijn dat er impopulaire maatregelen genomen moeten worden. Groepen worden soms herverdeeld en bijeengevoegd of er moeten combinaties van groepen gemaakt worden. Wij zijn ons er van bewust dat deze maatregelen in bijna alle gevallen een grote impact kunnen hebben op kinderen, leerkrachten en ouders. Heel belangrijk is dat alle geledingen meegenomen worden in dit proces. Goede communicatie hierover is onontbeerlijk en moet zorgvuldig onderhouden worden.

De directie geeft aan de leerkrachten de gelegenheid hun voorkeur voor een bepaald leerjaar uit te spreken. Hoewel het niet in alle gevallen mogelijk zal zijn, zal de directie altijd proberen zoveel mogelijk met de wensen van het personeel in dezen rekening te houden.

Omdat er in het basisonderwijs zoveel vrouwelijke leraren werkzaam zijn, hebben wij op school veelvuldig te maken met z.g. duopartners, onderwijsgevenden die samen een groep runnen. Het is heel belangrijk om er voor te zorgen dat deze duo’s een goede ‘fit’ maken; zij moeten nauw kunnen samenwerken want zij zijn beiden verantwoordelijk voor de groep. Op onze school werken een aantal duo’s samen die dat al jaren doen en uitstekend op elkaar zijn ingespeeld.

Personeelsbeleidsplan

In principe zijn er twee soorten personeelsbeleidsplannen:

·         Een schooloverstijgend plan, opgesteld door het Algemeen bestuur (OPOZ) en geldend voor alle personeelsleden van de openbare scholen van Zaanstad, die onder dit bestuur vallen

·         Een beleidsplan, toegesneden op de wijze waarop Het Eiland haar organisatie ten aanzien van

het personeel heeft ingericht.

In dit plan staan o.a. zaken beschreven als: hoe worden nieuwe leerkrachten op onze school begeleid, spelregels voor wat betreft het werken in deeltijd, taak- en functiedifferentiatie, afspraken m.b.t. nascholing en het voeren van functionerings- en beoordelingsgesprekken.

Huishoudelijk reglement

De dagelijkse gang van zaken op onze school is beschreven in een huishoudelijk reglement. Het huishoudelijk reglement wil duidelijkheid verschaffen in de grote hoeveelheid praktische aspecten waarmee wij op school te maken krijgen. De school is volop in ontwikkeling en daarom zullen de hierin opgenomen afspraken in de loop van de tijd steeds worden bijgesteld.